FUNDELF

FUNDELF
Fundación para la Comunicación y el Desarrollo del niño Extraordinario en interacción con los Delfines

Autismo

El autismo es un trastorno generalizado del desarrollo de origen multifactorial que generalmente aparece entre los 15 y 20 meses de edad. En la mayoría de los casos los niños progresan normalmente y luego comienzan a retroceder en su desarrollo perdiendo su capacidad para comunicarse a través del lenguaje, destrezas sociales y habilidades físicas.

Las manifestaciones del autismo son tipo espectro, es decir que afecta en forma distinta a cada persona, expresándose como un continuo que va desde casos muy severos, otros con algunos rasgos fenotípicos y otros que rozan la normalidad. El lenguaje y la comunicación son las áreas más afectadas ya que por lo general los niños no hablan o se comunican en forma muy rudimental.

Es por esto que en Fundelf propiciamos el desarrollo de programas orientados a potenciar las capacidades del niño, incorporando a la familia y al entorno en un todo que se aborda en forma sistémica con programas psicológicos y psico-educativos diseñados para ello.


Delfines Terapeutas y Sanadores

Encuentros Amistosos con Delfines

Es el programa piloto de nuestra fundación:
un espacio de reunión para las familias con
niños y adolescentes extraordinarios,
quienes junto a una comunidad de amigos
y terapeutas, en el paradisíaco ambiente
marino del Parque Nacional Mochima
de Venezuela, comparten la alegría
integradora de los delfines libres y
silvestres y mucho más.

Encuentros con caballos

Al igual que los Delfines, los caballos son animales de gran belleza y el contacto con los mismos tiene incontables beneficios colaborando en el mejoramiento de la motricidad, sociabilidad y atención del niño con autismo.

Terapia de Amor

Ernesto y su Terapeuta

Mamas Vip

Dar herramientas a la madre especial para el fortalecimiento de su autoestima y liderazgo, a través de reuniones, foros, charlas y tertulias

Brindar información para el cuidado de su hijo especial, a través de exposiciones, charlas y seminarios, con médicos y especialistas de cada área.


Mamas Vip

Mamas Vip

Salud y Bienestar

Guía Nutricional sobre temas relacionados con dietas, tratamientos y orientación teórica - práctica de especialistas vinculados con el área del autismo.

Atención Psicológica Sistémica

Reuniones regulares de los familiares y terapeutas guiados por un especialista para la atención psicológica de todas las redes en las cuales se inserta cada niño.

Programa Psico-Educativo

Talleres trimestrales con los padres y terapeutas, para el manejo conductual y psicoeducativo en el hogar, a través de un programa individualizado, con seguimiento por especialistas en el área de comunicación y modificación de conducta.

Recomendamos www.ablah.org

Puerto La Cruz Mochima

Programa Eco-Turístico

Planes Vacacionales para compartir tiempo de recreación, juegos ecológicos y turismo.


Madre e hijo comparten

miércoles, 27 de febrero de 2008

EL DON DEL AUTISMO II

El Don del autismo
Cuando nos dan el diagnóstico de " autismo¨ lo primero que se nos ocurre es buscar información sobre como manejarlo, donde ir, qué hacer con nuestros hijos y familia, ante el impacto que nos produce tal diagnóstico (Prueba de ello, es que el portal de Autismo es uno de los más visitados de la Web)Estamos seguros que solo a través de un equipo íntegro multidisciplinario, unido, coherente que trabaje en red la persona con autismo y sus familiares vamos a mejorar no solo nuestra calidad de vida sino la del planeta...¿Quienes mejores que los delfines para acompañarnos en esta extraordinaria tarea?En un futuro no muy remoto, una vez develados los misterios del autismo por las teorías cuánticas... entre otras , podremos sorprendernos de los reales y extraordinarios talentos de estos "niños extraordinarios"y del propósito de sus vidas,tan intuidos desde nuestro más profundo amor, vocación y comprensión como padres, amigos y terapeutas...Por ello, nuestro gran reto Fundelf, es el de acompañarlos en tan amorosa y familiar tarea por el camino que elijan desde sus propios hogares, consultorios o instituciones, desde la terapia más conservadora o la de vanguardia, la que den o la que reciban...Seamos todos libres, conscientes...y vitales para aprender a crecer junto a ellos.Sean todas sus aventuras, historias de vida, terapéuticas o familiares, bienvenidas a esta página.
Beatriz Escalona
Madre y presidenta de Fundelf

martes, 26 de febrero de 2008

LOS 7 PROGRAMAS DE FUNDELF

1.ENCUENTROS AMISTOSOS CON LOS DELFINES DEL PARQUE NACIONAL MOCHIMA

ESTE PROGRAMA NACIÓ DE LAS EXPERIENCIAS PERSONALES DE NOSOTROS COMO FAMILIA DONDE DE MANERA SISTEMÁTICA COMENZAMOS A VISITAR, DESDE PLAYA COLORADA, A LOS GRUPOS DE DELFINES QUE HABITAN, LIBRES SU SANTUARIO DEL PARQUE NACIONAL MOCHIMA.
EN UNA DE LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS NOS QUEDAMOS EN LA ISLA DE ARAPO. TODOS LOS DIAS Y POR DOS VECES AL DIA, SALIAMOS EN UN PEQUEÑO BOTE HASTA ENCONTRAR A LOS DELFINES, NOS QUEDÁBAMOS QUIETOS O NOS METÍAMOS EN EL AGUA, ELLOS, SE ALEJABAN O ACERCABAN,NOSTROS LO QUE HACIAMOS TAN SOLO ERA EL DISFRUTAR DE SU PRESENCIA...
EL RESULTADO DE ESTA EXPERIENCIA, INDEPENDIENTEMENTE DEL BENEFICIO QUE SE OBTIENE PARA EL SISTEMA NERVIOSO E INMUNULÓGICO, DEL ESTAR DENTRO DEL MAR RECIBIENDO EL EFECTO DEL ECOLOCALIZADOR DE LA MANADA DE DELFINES, FUE LA DE INTEGRARNOS COMO FAMILIA, LA DE EJECUTAR UNA ACTIVIDAD EN LA QUE TODOS NOSOTROS, MI ESPOSA BEATRIZ, MIS DOS HIJOS LEONARDO Y ERNESTO Y YO, DISFRUTÁBAMOS , NOS RELAJÁBAMOS, NOS IMPRIMÍA MAS ENERGÍA, SE GENERABA UN AMBIENTE DE ALEGRÍA Y BIENESTAR, ADEMÁS DE SENTIR QUE PODÍAMOS HACER ALGO QUE AYUDARA A NUESTRO HIJO, HERMANO, DE MANERA PLACENTERA, EN DONDE NUESTRA COMUNICACIÓN SE TORNABA MAS FLUIDA Y , LO MAS IMPORTANTE, TODOS ESTABAMOS DE ACUERDO.
EN QUE DURANTE ESTOS ENCUENTROS Y DESPUÉS DE ELLOS NOTÁBAMOS ,EN ERNESTO, NUESTRO HIJO CON AUTISMO, MEJOR COMPRENSIÓN, MAS ATENCIÓN Y MEJOR ESCUCHA.

VISTO ESTO INVIAMOS A OTRAS FAMILIAS PARA QUE CON NOSOTROS VIVIERAN LA EXPERIENCIA. LOS REPORTES O FEED BACKS RECIBIDOS HAN SIDO MUY VARIADOS, EL FACTOR COMÚN ES LA MEJORA EN LA ATENCIÓN DEL INDIVIDUO Y RELAJACIÓN DEL GRUPO FAMILIAR, ASÍ COMO UNA MEJORÍA EN LA RELACIÓN CON LOS MAESTROS O TERAPEUTAS QUE INDIVUALMENTE ATIENDEN AL NIÑO Y QUE NOS HAN ACOMPAÑADO A LOS ENCUENTROS. ESTO HIZO QUE TOMARAMOS LA DECISIÓN DE EXPANDIR LA EXPERIENCIA, NO SOLAMENTE A MAS FAMILIAS, SINO A LOS TERAPEUTAS, MAESTROS, MÉDICOS Y ESPECIALISTA QUE BRINDAN APOYO A NUESTROS NIÑOS Y ADOLESCENTES.
AHORA VIENDO QUE LA CONDICIÓN DEL AUTISMO AFECTA A UN SIN NÚMERO DE CAMPOS EN LO REFERENTE A LA SALUD DEL SER QUE LO PRESENTA Y LA DIVERSIDAD DE SÍNTOMAS, MUCHAS VECES DISTINTOS, DE UN INDIVIDUO A OTRO Y QUE LA CONDICIÓN DE AUTISMO ES DE POR VIDA, EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS , MAS ALLÁ DE LA VIDA DE LOS PROGENITORES, SE HAN CREADO EN FUNDELF PROGRAMAS QUE DEN ATENCIÓN AL AUTISMO

OBJETIVOS DE LOS PROGRAMAS:
  • Potenciar al niño (DIMENSION INDIVIDUAL) y a la familia como entorno funcional.
  • Favorecer la calidad de vida de la familia. (DIMENSIÓN GRUPAL)

2. ENCUENTROS CON CABALLOS

ASÍ ES QUE PARA APOYAR EL DESARROLLO PSICOMOTOR SE CREÓ EL PROGRAMA 2ª DE ENCUENTROS CON CABALLOS, EL CUAL ESTÁ DISEÑADO PARA MEJORAR LA MOTRICIDAD DE LOS INDIVIDUOS, PARA ELLO FUNDELF PROMOVIÓ CURSOS DE EQUINO TERAPIA QUE FORMARON PERSONAS PARA EFECTUARLA, ADEMÁS SE HA CONTADO CON LA EVALUACIÓN DE UN PROFESIONAL DE LA FISIATRÍA EL CUAL RECOMIENDA LOS EJERCICIOS INDIVIDUALIZADOS PARA CADA INDIVIDUO Y LA PRESENCIA DE UN TERAPEUTA OCUPACIONAL QUE LOS APOYE EN SU EVOLUCIÓN.

3. MAMAS VIP

ESTE PROGRAMA DIO PIÉ PARA PROGRAMAR REUNIONES FORMALES CON LOS FAMILIARES, EN DONDE SE COMEZÓ CON EL DICTADO DE TALLERES DE AUTOESTIMA FAMILIAR, CONFIGURÁNDOSE EN EL TERCER PROGRAMA LLAMADO MAMAS VIP.
EN DONDE SE BRINDA APOYO A LAS MADRES COMO EJE FUNDAMENTAL DEL HOGAR Y DE LA FAMILIA ESPECIAL, DANDOLES HERRAMIENTAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE SU AUTOESTIMA Y LIDERAZGO, A TRAVES DE REUNIONES, FOROS, CHARLAS, DIRIGIDOS POR PROFESIONALES CALIFICADOS Y MAMAS EXPERTAS Y/O TERAPEUTAS. ADEMÁS DE FOMENTAR ENTRE ELLAS, TALLERES FOCALIZADOS EN LA CONFIGURACIÓN Y DESARROLLO DE UN PROYECTO PERSONAL, EN DONDE CADA UNA, ENCUENTRE SUS TALENTOS Y HABILIDADES, CON EL FIN DE BRINDAR MEJOR APOYO PARA SU FAMILIA Y A SÍ MISMA. EN ESE ESPACIO SE GENERA UN AMBIENTE DE LIBERTAD, ACEPTACIÓN Y EXPRESIÓN DONDE LAS MAMÁS ENCUENTRAN RESONANCIA CON EN LO REFERENTE A MANERAS DE ABORDAJE DE CADA CASO CREANDO ESTRAEGIAS CONCRETAS PARA APLICARLAS EN EL DIARIO VIVIR.

4. SALUD Y BIENESTAR FAMILIAR

DE ESAS REUNIONES, SE CREA LA NECESIDAD DEL 4º PROGRAMA DE FUNDELF DENOMINADO SALUD Y BIENESTAR, EN ESTE PROGRAMA SE INFORMA A LAS FAMILIAS DE LOS DISTINTOS TRATAMIENTOS ALTERNATIVOS EN EL ABORDAJE DE SÍNTOMAS QUE CONVIVEN EN LOS INDIVIDUOS CON ESTA CONDICIÓN, SE INVITAN A DISTINTOS PROFESIONALES DE LA SALUD Y NUTRICIÓN PARA DARNOS INSTRUCCIÓN Y SEGUIMENTO PARA CADA INDIVIDUO.

5.ATENCIÓN SICOLÓGICA SISTÉMICA

DEBIDO A QUE LA FAMILIA ES UN SISTEMA Y LO QUE OCURRE CON UNO DE SUS MIEMBROS TIENE INFLUENCIA EN EL RESTO DEL GRUPO, SE HA CREADO EL 5º PROGRAMA DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA SISTÉMICA EN RED DE CADA GRUPO FAMILIAR, APOPYADOS POR TALLERES Y ASESORÍA PSICOLÓGICA PARA LAS FAMILIAS DE FUNDELF, ESTE PROGRAMA ACTUALMENTE SE ENCUENTRA EN SU FASE DE IMPLEMENTACIÓN.

6.PROGRAMA SICOEDUCATIVO

OTRO DE LOS PROGRAMAS QUE SE HA GENERADO DE ESTAS REUNIONES Y CONVIVENCIAS FAMILIARES ES EL PSICOEDUCATIVO, QUE ES 6º DE LOS PROGRAMAS DE FUNDELF, PARA ELLO SE ESTRUCTURAN TALLERES PARA PADRES, HERMANOS CUIDADORES, TERAPEUTAS Y MAESTROS EN LO CONCERNIENTE A CÓMO ABORDAR LAS CONDUCTAS DE NUESTROS HIJOS, CREANDO INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS PARA CADA GRUPO FAMILIAR. SE RECOMIENDA QUE PARA QUE UN NIÑO O ADOLECENTE CON AUTISMO PUEDA AVANZAR EN LA MODIFICACIÓN CONDUCTUAL SE REQUIEREN DE 40 HORAS EN LAS FASES CRITICAS Y DE CAMBIOS A LA SEMANA DE TERAPIAS QUE ABORDEN SU ESPECTRO.

7. PROGRAMA ECOTURÍSTICO

POR ÚLTIMO Y COMO UNA CONSECUENCIA DEL PRIMERO DE LOS PROGRAMAS QUE HA SIDO EL DE LOS ENCUENTROS AMISTOSOS CON LOS DELFINES, SE CREA EL 7º PROGRAMA ECOTURÍSTICO, QUE COMPLEMENTA CON ACTIVIDADES QUE APOYAN EL CUIDO DEL AMBIENTE, DE LOS DISTINTOS LUGARES DONDE NOS TOCA DESARROLLAR LOS ENCUENTROS, CONVIVENCIAS Y VACACIONALES.

Ing, Luis Huncal
Vicepresidente Ejecutivo de Fundelf


Poema de joven con autismo

“Ahora solo compongo un canto
sobre la alegría de poder hablar,
un canto para los autistas sin voz,
para cantarlo en los asilos y psiquiátricos.
Clavos plantados en las hendiduras de las ramas
son los instrumentos.*
Canto esta canción después de haber vivido
la profundidad del infierno.
Y llamo,
a todos los mudos de este mundo,
para que hagan de esta canción su canto,
hagan fundir sus murallas de hielo
y rechacen ser excluidos.
Nosotros queremos ser
la nueva generación de mudos,
una tropa con sus cantos y nuevas canciones.
De manera tal que aquellos que hablan,
nunca las hayan oído.
Entre todos los poetas,
no he encontrado
los de la voz perdida.
Así que nosotros queremos ser los primeros.
Nuestros cantos no pueden ser ignorados.
Escribo poemas
para mis silentes hermanas y hermanos.
Para que nos entiendan
Y nos den,
un lugar para vivir entre todos ustedes,
una vida en sociedad.”
. Birger Sellin
(Joven poeta alemán diagnosticado con autismo, no verbal y con retardo mental)
Alma prisionera-1993- poema traducido del francés por Beatriz Escalona, creadora de Fundelf .2001)

lunes, 25 de febrero de 2008

Mi primer encuentro con los delfines silvestres...

Mi primer encuentro con delfines fue una experiencia maravillosa...Para aquel entonces, iba acompañando a uno de mis alumnos de musicoterapia y a su familia. El era un niño con TEA con hiperactividad... Sorpresivamente durante el encuentro hubo un relajamiento generalizado en todo el grupo y particularmente en mi alumno, cuyo primer viaje hacia Mochima le había sido muy estresante. A pesar de que los delfines no se acercaron al grupo, percibí que el sonar de estos maravillosos mamíferos tiene un efecto terapéutico inmediato en nuestro sistema nervioso, sin importar cuan lejos o cerca esten de nosotros. Incluso a los dos dias siguientes tuvimos una sesión de musicoterapia en la casa de mi alumno y fue impresionante el nivel de atención con que realizó todas las áreas trabajadas (lenguaje no verbal, sicomotricidad, cognición, hábitos y socialización). En cuanto a mi experiencia personal en Mochima con delfines silvestres ( yo diria ángeles) fue una vivencia única que me mantuvo con una gran paz interior y deseos de continuar no solo trabajando la musicoterapia, sino tambien de unirme, tanto al equipo de fundelf como a sus programas integrales sicoeducativos.
Alba Nota
Musicoterapeuta
Programa Sicoeducativo de Fundelf

Antídotos Naturales contra la Contaminación del Medio Ambiente

La siguiente lista de remedios y consejos está basada en la experiencia y la investigación científica más avanzada en Nutrición y Antioxidantes Anticancerígenos. Se presentan alternativas de tratamiento ante una adversidad que nos aqueja a todo el mundo sin distinción con substancias naturales fáciles de conseguir. Claro está que estas recomendaciones no sustituyen la consulta médica profesional. Dios nos permita volver a la Naturaleza y recuperar el equilibrio perdido por nuestra ignorancia y falta de consciencia planetaria.

I.SMOG:
MONÓXIDO DE CARBONO: Vitamina E, de 400 a 800 U. I diarias, aumenta la captación de oxígeno celular. Vitamina A, 25000 a 50000 U. I. Diarios, aumenta la permeabilidad de los capilares. Vitamina C, 1 a 3 gramos diarios, ya que el monóxido de Ca. destruye esta vitamina.Vitamina B15 o Ácido Pangámico 30 mg. tres veces al día, da mayor tolerancia contra el smog.
Clorofila, de jugos de verduras y hojas verdes frescas diario un vaso al menos, es un protector específico. Dieta baja en grasas animales (vegetarianismo) , ya que reducen la oxigenación celular.o Dieta rica en Calcio, Selenio, Magnesio y Hierro, en oleaginosas, germinados y hojas verdes.o ¡NO FUMAR! Y hacer gimnasia, yoga y deporte en las horas de menor contaminación.v OZONO:o Vitamina E de 600 a 1200 U. I. Es ESPECIFICA contra el ozono y protege a la Vitamina A.o Vitamina C es antioxidante y antihistamínica, 3 a 5 gramos al día.o Vitamina A (Beta caroteno) , hasta 50,000 U. I. En casos fuertes.v

PLOMO:o Vitamina D es ESPECIFICA y Calcio, tomando baños de Sol, leche descremada o leches hechas a base de suero de leche, yogurt, lecitina de soya, ajo.o Lecitina de Soya, dos cápsulas tres veces al día, neutraliza sus efectos nocivos, protege a las arterias.o Teés de Bardana, Cola de Caballo, Diente de León, Zarzaparrilla o Ajenjo por 21 días, son depurativos.o Frutas: Uvas y Manzanas, por la pectina que protege a los glóbulos rojos del plomo.o Frijoles, Lentejas y Germinados (de soya, alfalfa, etc), ayudan a expulsar el plomo del organismo.o Transpirar, por medio de ejercicio o baños sudoríficos (temascal, vapor, sauna, sueco, etc.).

II. TABACO:
No fume en lugares cerrados solo en abiertos al aire libre, no convierta su hogar en un “ahogar”...v Respire siempre por la nariz, que siempre este ventilado el lugar de trabajo y su recámara.v Haga Gimnasia y Deporte mínimo tres veces por semana.v Mastique palitos de Orozuz, de Vainilla o Tepezcohuite.v Consuma Ajo, es ESPECIFICO contra la nicotina, hasta 6 dientes o cápsulas al día.v Desintoxíquese de la nicotina llevando una monodieta de frutas, 2 a 3 kilos al día, por una semana.v Vitamina A, C y complejo B, aumentando la ingesta de frutas y vegetales crudos, alga Espirulina y berros.v Aprenda a relajarse diariamente 15min., practique hatha yoga.v Tome medicina homeopática, o trátese con acupuntura.

III. RAYOS X:
Evite ver televisión lo mas posible, produce .5 miliroenteng/ hora, una radiografía le da 120/hora.v Vitamina P (Rutina), fortalece los vasos capilares y se encuentra en el yogurt, polen 2 cucharadas al día, germinados, muesli, limón en su pulpa y corteza (o sin corteza pero con la cutícula blanca) rayado con manzana sin miel.v Clorofila viva y fresca, en jugos de zanahoria con: alfalfa o lechuga y col o apio.v Betabel, frena el crecimiento de tumores, previene radiaciones y da tolerancia contra la quimioterapia, puede tomarse en extracto junto con: piña, manzana, zanahoria o apio.v Consumir: miel, propóleos, germinados, lecitina, vitamina C, levadura de cerveza, polen de flores.

IV. MERCURIO:
Evite obturaciones dentales con amalgamas, use resinas fotosensibles.Evite el consumo de mariscos y pescados, todos están contaminados con mercurio y plomo.Evite consumir alimentos con pesticidas, procure conseguir alimentos orgánicos.Selenio, 50 microgramos al día. Tome diariamente pan integral, aglutina el mercurio metílico y el orgánico.Ajo, 2capsulas, o dientes de ajo 3 veces al día.Lecitina de soya, 2capsulas 3 veces al día, por 45 días.Ginseng, tomar una cápsula o una taza de té cada 12 horas.Bardana y zarzaparrilla en té 3 tazas al día.Diente de león, cola de caballo y taray, en té 3 veces al día.Consumir alimentos naturales ricos en: vitamina C, E, B6, zinc, calcio y magnesio (yogurt y levadura).

V. ALCOHOL:v Levadura de cerveza, 5 tabletas 3 veces al día.v Zinc, germinados de alfalfa o solla diariamente en la ensalada.v Miel de caña o melaza, 2 cucharadas diariamente en el desayuno con fruta dulce y germen de trigo.v Lecitina de solla 3 cápsulas 3 veces al día.v Vitamina C de 1 a 3 gramos al día.v Monodieta de fruta por 7 días.v Nux vomica a la 6ª C., homeopática, 5 glóbulos 3 veces al día (consulte a un medico homeópata).v Tila, naranjo, azahar, valeriana, juntas en un té, tomar de 2 a 3 tazas al día.v Practique gimnasia psicofísica y deporte diariamente.v Recordar que lo único que gana con el alcohol el que lo produce y el que lo vende. Y el que lo vende no es alcohólico, ni él, ni sus hijos....

VI. RADIACIONES:v Alga marina kelp, 2 cápsulas 3 veces al día.v Consumir: cebolla, aceite de olivo prensado en frío, yogurt, germinados, ajo, levadura de cerveza, lecitina, betabel.v Ginseng, té o cápsulas 3 veces al día.v Jugo de zábila con piloncillo, también esta indicado contra radiaciones de cobalto y rayos X.v Té de ruda con romero o tomillo.v No fumar, 1 ½ paquete diario es equivalente a la dosis radioactiva de 300 radiografías al año.

VII. EVITE LAS SIGUIENTES TOXINAS:
Glutamato monosódico ("Ajinomoto" , demasiada comida china), produce daño irreversible en las vías digestivas, nauseas, cefalea, taquicardia.v Dióxido de cloro, usado para la refinación de harina de trigo, arroz, pan blanco, daña la flora pan de harina blanca, produce hemorroides, estreñimiento, desmineraliza, obesidad y cáncer de colon.v Café, té negro o mate, refrescos de cola: contienen teofilina, teobromina, cafeína, y llegan a ser mutágenos.v Alimentos(¿), ahumados, contienen hidrocarbonados policíclicos cancerigenos y benzopirenos mutágenos.v Sacarina, a producido cáncer de vejiga en animales de laboratorio.v Cloranfenicol, produce anemia aplastica.v Hornos de microondas, puede producir cataratas por su campo electromagnético.v Tintes del cabello, que contienen plomo (derivados del alquitrán de la hulla).v Naftalina, prohibida en la antigua URSS por provocar cáncer.v Formaldehído, de los pegamentos, no inhalar, produce cáncer nasal en animales y lesiona a los nervios provocando parálisis.v Cloruro de polivinilo o PVC, llega producir cáncer de pulmón, cerebro e hígado.v No envuelva alimentos con papel periódico, ya que su tinta contiene plomo y cromo tóxicos.v Evitar el uso del tricloro etileno, que se usa para lavar en seco, produce cáncer hepático.v Agua con cloro para desclorarla se licua 15 minutos y se mete al refrigerador, se volatiliza el cloro. Beber agua destilada o de manantial.v Evitar el consumo de azúcar blanca refinada (que se encuentra en refrescos, dulces, panes, etc.), desmineraliza los huesos, produce osteoporosis, caries, y artrosis.v Evitar el consumo de todo tipo de carnes, contienen indol, escatol, putresinas, cadaverinas, grasas saturadas, antibióticos, hormonas sintéticas.v Evite dormir en zonas geopáticas (casas construidas sobre falles geológicas, gas radón, corrientes de agua subterránea, vetas metalíferas), duerma con la cabeza hacia el norte u oriente.
Para mayor información contactar con elDr. Arturo Alvarez Bravo,Bosques de Ecuador #85Col. Bosques de Aragón,C. P 57170, Edo. de México. Mexico.

Programa Salud y Bienestar familiar
Fundelf
Publicar un comentario en la entrada<<

martes, 19 de febrero de 2008

ABORDAJE FAMILIAR SISTÉMICO DEL TRASTORNO AUTISTA.

Definición del Autismo:

Según el DSM-IV-TR, el Autismo puede ser definido como un trastorno generalizado del desarrollo, el cual se caracteriza por una alteración una alteración cualitativa de la interacción social, manifestada al menos por dos de las siguientes características: importante alteración de los comportamientos no verbales como, el contacto ocular, la expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacción social. Incapacidad para desarrollar relaciones con los compañeros adecuadas a su nivel de desarrollo. Ausencia de la tendencia espontánea a compartir con otras personas. Falta de reciprocidad social y emocional.

Curso:
El trastorno autista tiene un curso continuo. Durante la edad escolar y en la adolescencia es posible apreciar progresos en algunas áreas, por ejemplo un aumento del interés por la actividad social. Sin embargo, algunos sujetos se deterioran notablemente en la adolescencia, algunos de ellos pueden incluso empezar a presentar convulsiones, otros por el contrario presentan una mejoría. Luego de la adolescencia la mayoría de los sujetos tiende a mejorar y a estabilizarse, no obstante solo un pequeño porcentaje de los mismos llegan a vivir y a trabajar autónomamente.

Especificaciones:
El autismo puede ser representado en forma de un continuo o espectro que va de leve a profundo, pasando por los estadios de moderado y grave.
En cada uno de estos estadios las alteraciones en el intercambio social y en la comunicación se hacen cada vez más significativas, generando así diferencias en cuanto al nivel de funcionamiento o adaptabilidad de los sujetos (Boom y Aguilar, 2006).

Etiología:
Factores psicológicos: las primera aproximaciones a explicar la causa del autismo, provenían de la tradición psicoanalítica y establecían que problemas generados en las interacciones más tempranas entre el niño y su madre eran las causantes de este trastorno (Kanner, 1963. cp. Boom y Aguilar, 2006).
Factores biológicos: más recientemente, se ha planteado que existen bases de carácter biológico que pueden dar cuenta de las conductas y otros síntomas que presentan las personas con autismo. Entre estos factores se encuentran la herencia (poligenétca, recesiva ligada al cromosoma X), otras afecciones médicas (esclerosis tuberculosa, fenilcetnuria, etc.), problemas en el funcionamiento del sistema nervioso (nivel de la serotonina elevado, alteraciones a nivel del tallo cerebral, corteza frontal, temporal, sistema límbico, etc.) y del sistema digestivo (a nivel gastro-intestinal, con intolerancia a la molécula de gluten que se encuentra en el trigo, así como a la caseína encontrada en los lácteos). A pesar de esto ninguno de estos factores por si solo es capaz de producir el trastorno (Halgin y Krauss, 2004; Boom y Aguilar, 2006).

Autismo dentro del sistema familiar: Tres ejes de desarrollo relacionados.
Al momento de analizar la interacción que puede haber entre el trastorno autista y sistema familiar, es necesario considerar que existe una relación entre al menos tres ejes de desarrollo que ocurren de forma paralela. El primero relacionado con el desarrollo del propio trastorno, es decir de su instauración y curso. El segundo relacionado con el desarrollo del individuo de la familia quien lo padece. Finalmente, un tercer eje relacionado con el desarrollo del sistema familiar como tal, es decir a las distintas etapas del ciclo de vida familiar por las cuales atraviesa la familia.

Modelos de abordaje (Rigazio-DiGilio y Cramer-Benjamin, 2000):
• Psicoeducativo: basado en el empoderamiento de la familia y la comunidad.
• Cognitivo-Conductual: basado en el aprendizaje de habilidades y el des aprendizaje de las conductas indeseables.
• Médico-Psicofarmcológico: referido al uso de la medicación, a la indicación de dietas (Gluten, caseína, vitamina B) y a la desintoxicación (Plomo, Mercurio).
• Asesoramiento: basado en la orientación de familiares y cuidadores.
• Terapia de familia: basado en el enfoque sistémico y en la interacción entre la familia y el individuo con autismo.

Perspectivas de intervención desde la psicología (Rigazio-DiGilio y Cramer-Benjamin, 2000):
Psico- educacional:
Se intenta dar poder a la familia ofreciéndoles información acerca de la naturaleza del trastorno, causas, diagnóstico, posibles tratamientos, evolución, etc.
Esta tiene como objetivos:
• Que la familia aumente su percepción de control de la situación.
• Lograr que la familia trabaje lado a lado con los profesionales de la salud en la atención a los familiares, que se involucren en el tratamiento.
• Proporcionar información acerca de que hay que hacer en situaciones de crisis.
• Establecer redes de apoyo, que permitan el aseguramiento de recursos económicos y sociales, a través de nexos con la comunidad, escuela y sistemas de salud.

Dinámica familiar:
Se concibe al individuo con autismo dentro de un sistema familiar, comunitario, social, económico, político y cultural que realiza transacciones entre sus distintos niveles influyendo en la mejoría o el empeoramiento del mismo.
Sus objetivos son:
• La integración de la discapacidad en la familia.
• La construcción de una positiva y coherente identidad familiar.
• La realineación de la estructura familiar y la reorganización de los roles, para cumplir con las nuevas demandas de la discapacidad.
• La facilitación de la articulación entre el sistema familiar y los sistemas externos de apoyo (Salud, comunidad, escuela).
• Trabajo en la dinámica del sistema familiar, coaliciones transgeneracionales, triángulos, lealtades, etc.

Tratamiento especializado (para cada caso):
El cual puede ser realizado bajo distintos formatos: individual, familiar, comunitario, etc. Lo más importante en todo caso es nunca perder de vista la visión de sistema o contexto donde se incluye el individuo o grupo con el que se esta trabajando.

Expansión del asesoramiento y del tratamiento (perspectiva eco-sistémica):
Este ocurre cuando:
• Los actores de los diferentes niveles del sistema (familia, comunidad, escuela y profesionales) trabajan juntos en pro del bienestar del autista y de su familia y no se dedican solo a diagnosticar o juzgar.
• La terapia no es llevada a cabo solo entre paredes, sino que el terapeuta o el asesor se desplaza y actúa en los diferentes ámbitos de interacción del sistema (va a la casa y al colegio), con el objeto establecer entre todos los involucrados un sistema común de significados, acerca de lo que es el autismo y como abordarlo.
• Nunca se pierde de vista el momento por el que pasa la familia dentro de su ciclo de vida.

Programa Atención Sistémica FUNDELF
Lic. LEONARDO HUNCAL
FEBRERO 2008.

lunes, 18 de febrero de 2008

Animate a compartir...tu experiencia con el autismo

“Con la enfermedad mental, estás fijando mentes rotas; con el autismo, estás creando una mente,” dijo Gutstein. Este es un nuevo enfoque que emerge de las nuevas teorías de la mente, una estrategia que nos anima a la “experiencia del compartir.”: el don del Autismo...¿una nueva mente?

Fundelf

martes, 12 de febrero de 2008

El Don del autismo

¿Qué es el autismo para fundelf?
Un trastorno del desarrollo neurosensorial durante la infancia, que ya se puede determinar inclusive desde la misma gestación y los primeros 18 meses de vida…y por lo tanto intervenir desde el liderazgo de la red familiar.
• de causa multifactorial
• de posible origen genético (cruce de cromosomas 11, 7, etc.).
• de posible desencadenamiento toxicológico, (contaminación con mercurio y el plomo)
• de un consecuente desarreglo metabólico que apunta hacia a un nuevo régimen de vida, nutrición e intervención ambiental.



Nuestra propuesta en fundelf es…
• Buscar soluciones prácticas en y hacia el seno del hogar de la persona con autismo. Que dichas soluciones se focalicen en lo natural, sencillo y cotidiano de sus necesidades y talentos; así como también, crear mediante nuestros 7 programas de intervención, la integración y la comunicación de sus redes bio-psico-sociales, de manera única y personalizada.
• Desarrollar un proyecto piloto para ser replicado con el tiempo hacia un mayor número de familias e instituciones que nos abran sus puertas.
• Visualizar al espectro autista como “un don de integración o de búsqueda de la integridad o salud familiar…” y por ende de la salud ecológica de nuestro planeta, gracias a nuestros encuentros familiares en interacción con los delfines, plataforma esencial de nuestra fundación.
Nuestro reto es…
• Restablecer la unidad bio-psico-social del individuo con autismo y de su entorno, lo más tempranamente posible…
• Generar beneficios concretos, tanto en el campo terapéutico cotidiano como en el familiar.
• Mejorar nuestros ciclos y calidad de vida, en este acompañamiento de por vida de la persona con autismo.
Beatriz Escalona
Presidenta.

Publicado por FUNDELF APRENDE